آوین ویژه»

۱۹ عملیات موشکی و پهپادی یمن علیه اراضی اشغالی طی چند هفته گذشته حق شناس: ۲ همت اعتبار برای توسعه باند فرودگاه رشت تخصیص یافت مرکز زنان و خانواده شهرداری تهران تشکیل می‌شود اختتامیه سیزدهمین جشن مستقل سینمای مستند ایران تجلیل آستان قدس حسینی از فعالان ختم قرآن کریم در ماه رمضان افزایش ارزآوری با تسهیل تجارت افزایش ۴۰ درصدی صادرات آبزیان زینتی از البرز شفاف‌سازی کشتیرانی جمهوری اسلامی درباره درآمد و سودآوری دیدار عراقچی با وزیر امور خارجه نیکاراگوئه دلایل کاهش صادرات مکمل‌ها/ صادرات ۲ میلیارد دلاری مکمل‌ها زیبنده ما نیست «قرارگاه» به شبکه قرآن و معارف می‌رسد راه‌اندازی خانه بازی کودک؛ از ایده تا درآمد واقعی تورم به قبرستان رسید/ هزینه کفن و دفن نجومی شد راز بزرگی که سرمربی پرسپولیس درباره علی دایی افشا کرد  در خودروسازی را تخته کنیم؟ تأکید بر انتقال میراث ملی تئاتر به نسل جوان توضیحات ونس درباره مشاجره داغ کاخ سفید با ترفند «پلیس خوب، پلیس بد»! احتمال افزایش ۴برابری حق‌التالیف مقاله در دانشگاه امیرکبیر پس از ۱۲سال

2

تصویب الگوی ارزیابی و سطح‌بندی مراکز آموزش علمی‌ کاربردی

  • کد خبر : 116688
  • ۱۳ خرداد ۱۴۰۴ - ۱:۲۰
تصویب الگوی ارزیابی و سطح‌بندی مراکز آموزش علمی‌ کاربردی

الگوی ارزیابی و سطح‌بندی مراکز آموزش علمی‌کاربردی در صد و ششمین جلسه شورای نظارت و ارزیابی دانشگاه جامع علمی کاربردی، تصویب شد.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه جامع علمی کاربردی، محمدرضا نیستانی سرپرست معاونت نظارت و سنجش صلاحیت حرفه ای دانشگاه با اعلام این خبر افزود: این الگو در راستای تحقق اهداف کلان دانشگاه جامع علمی کاربردی، ارتقاء کیفیت آموزش‌های علمی‌کاربردی و ایجاد ساز و کار شفاف برای سنجش و بهبود عملکرد مراکز و ارتقاء کیفیت آموزش‌های مهارتی، حصول داده‌های تمیز و تصمیم‌ساز و بهبود فرایندهای نظارت و ارزیابی تصویب شد.

نیستانی تصریح کرد: این الگو با رویکردی جامع و هدفمند، در راستای اجرای دقیق‌تر آئین‌نامه نظارت و ارزیابی دانشگاه و تحقق سیاست‌های کلان ابلاغی رییس دانشگاه، طراحی شده است. وی افزود: ارزیابی اختصاصی رشته‌محور به منظور تصمیم‌سازی درباره پذیرش دانشجو، ارزیابی عمومی و تحلیل مؤلفه‌های واسط و پشتیبان برای هدایت و ارتقاء عملکرد مراکز، سطح‌بندی مراکز آموزشی جهت اعمال تدابیر تشویقی و ترغیبی و اعتباربخشی مراکز آموزش علمی‌کاربردی در چهار سطح از اهداف کلان این الگو می‌باشد.

سرپرست معاونت نظارت و سنجش صلاحیت حرفه ای دانشگاه جامع علمی کاربردی در ادامه اظهار داشت: ایجاد فرصت خوداظهاری برای مراکز، استفاده از ظرفیت‌های ستادی و استانی در فرآیند ارزیابی، تحلیل نشانگرهای تخصصی و کیفیت‌بخش، ایجاد نظام تحلیلی چندبُعدی برای توصیف و مقایسه عملکرد مراکز آموزشی از سایر کارکردهای کلیدی این الگوست که مقاصدی چون تحرک‌بخشی، رقابت‌سازی و کیفیت‌سنجی در بستر ساز و کار مدون و منسجم را دنبال می‌نماید.

نیستانی افزود: شورای نظارت و ارزیابی دانشگاه جامع علمی کاربردی پس از تصویب این طرح، بر لزوم شفافیت و اطلاع‌رسانی کامل نسبت به مفاد، جزئیات و فرایندهای تحلیلی و محاسباتی الگوی ارزیابی و سطح‌بندی تاکید و مقرر نمود جزئیات در اختیار ذینفعان و بهره‌برداران به‌نحو مقتضی قرار گیرد. وی تصریح کرد: آگاهی مراکز آموزشی نسبت به مؤلفه‌های کیفیت، اشراف نسبت به نشانگرهای پایه و تامین موازین آموزش‌های علمی‌کاربردی، پیشرانی و تحرک مراکز در راستای تحقق نشانگرهای متعالی و کیفیت‌بخش از دلایل نشر مفاد و جزئیات این طرح بوده است که منطبق با ارزش‌های مندرج در منشور اخلاقی نظام نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه جامع علمی کاربردی-ناتک- نیز است.

سرپرست معاونت نظارت و سنجش صلاحیت حرفه ای دانشگاه جامع علمی کاربردی اظهار داشت: جزئیات این الگو شامل اهداف، روش اجرا، عوامل و نشانگرهای ارزیابی و سطح‌بندی و آرای نظارتی و مقاصد آن از طریق پرتال اطلاع رسانی دانشگاه قابل مشاهده است.

لینک کوتاه : https://avindaily.com/?p=116688

جویای نظرات شما هستیم

مجموع دیدگاهها : 0
قوانین درج کامنت در آوین‌دیلی
  • کامنت‌های ارسالی شما، ابتدا توسط سردبیر آوینی ما بررسی خواهد شد.
  • اگر کامنت شما، حاوی تهمت یا افترا باشد، منتشر نخواهد شد.
  • پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط باشد منتشر نخواهد شد.